El enfoque sociohistorico del desarrollo de las ciencias y la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Resumen

Se analiza la pertinencia de la teoría socio-historicista del físico T.S. Kuhn para el desarrollo histórico del campo disciplinario de la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Se utilizaron fuentes relevantes e identificaron momentos culminantes en procesos históricos los cuales pudieran apoyar dicha pertinencia. El énfasis se puso sobre la categoría de historia o factores externos a las ciencias los cuales moldean el desarrollo científico. Resulta que desde antiguo y en la actualidad no pocos factores externos dan forma no solamente a esta profesión de enseñanza, sino al idioma inglés mismo. Se concluye que la perspectiva sociohistórica es muy relevante para entender y explicar el desarrollo del mencionado campo de estudios. Tal perspectiva se relaciona especialmente con la formación de docentes pues podría ayudar a que sean sus propios teóricos. Ella debería ser conocida y aplicada por los profesionales de dicho ámbito de los estudios lingüísticos.